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「共通言語」が生まれるとき、子どもは伸び始める
──頭での理解と、身体の再現をつなぐもの── コンクールの本選を控えたある生徒とのレッスンで、指導者として大きな気づきがありました。 この生徒は、豊かな音楽的感性... -
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「レッスンはその場で受け取るもの」なのか
──音楽教育で本当に育てたいもの── 最近、「音楽レッスンを録画したり、内容を文字起こしして渡したりすること」について、否定的な意見を目にしました。 その考え方の... -
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音楽教育は「好き」をどう育てるのか
―子どもが自分らしい学び方を見つけるために― 最近、音楽メディアの発信に触れる中で、改めて考えさせられるテーマがありました。現代の音楽教育は何を目指しているのか... -
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「できるようにする教育」と「育つのを待つ教育」
──結果の前に、動いているもの── レッスンを重ねていても、なかなか変化が見えてこない時期があります。保護者の方から、「練習はしているはずなのに、本当に身について... -
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3歳児の自立に向ける関わりとは
――「自分でやりたい」が育ちに変わる関わり方 3歳児クラスの子どもたちを見ていると、「自分でやりたい!」という言葉が頻繁に聞かれます。ところが、その「やりたい」... -
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ホロデンコのオールショパンプログラムを聴いて
ザ・シンフォニーホールでFAZIORIのピアノによるホロデンコのオールショパンプログラムを聴いた。 芳醇な香り、強烈な引力、色彩鮮やかな音、曲の細部を炙り出す知性・... -
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お家の方々との個人面談
3月に年度末の発表会・たからんまつり参加を無事に終え、4月新年度のレッスンスタートにあたり、お家の方との個人面談の機会を設けました。 年齢も上がり一人でレッスン... -
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幼児期における系統的な音感教育を考える
園田清秀氏(1903-1935)大分県出身(ピアニスト:園田高弘氏の父)のピアノ教育法についての論文を読み、非常に興味深く、あの大ピアニスト園田高弘の幼児期の音楽教育... -
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フォルマシオンミュジカル講座を受講しました。
世界で一番ソルフェージュの進んでいる国は?と聞かれたら、ほぼ間違いなく誰もが「フランス!」と答えるでしょう。 では、具体的に何が違うのでしょうか? 先ず、シス...
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