ピアノレッスン– tag –
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ダルクローズ・リトミック
音楽の多様性に耳をひらくこと
──ダルクローズ・ソルフェージュ、中学生グループレッスンの現場から── 演奏家の方々とお話しする機会があるたびに、幾度となく耳にしてきた言葉があります。 「聴衆の... -
ピアノ
ピアノで「表現する」ということ
──心で奏でる音の物語── ピアノの鍵盤に指を置いた瞬間、私たちはただ音を鳴らすだけではなく、一つの物語を語り始めます。 どの曲にも、作曲家が込めた思いや考えがあ... -
その他
「共通言語」が生まれるとき、子どもは伸び始める
──頭での理解と、身体の再現をつなぐもの── コンクールの本選を控えたある生徒とのレッスンで、指導者として大きな気づきがありました。 この生徒は、豊かな音楽的感性... -
その他
「レッスンはその場で受け取るもの」なのか
──音楽教育で本当に育てたいもの── 最近、「音楽レッスンを録画したり、内容を文字起こしして渡したりすること」について、否定的な意見を目にしました。 その考え方の... -
ツィーグラー奏法
耳が、指をつくる
──ツィーグラー奏法のレッスンで見えてきたこと── 「ちゃんと弾けているのに、なぜか音楽に聴こえない」 これは、ピアノを学ぶ過程でとても多くの人が感じる、静かなも... -
ダルクローズ・リトミック
ダルクローズの原則が息づくピアノレッスン
──身体・呼吸・知性が一つになるとき── 「リトミックで学んだことが、ピアノのレッスンにどうつながるの?」 リトミックのクラスで身体を動かし、音楽を感じることと、... -
ダルクローズ・リトミック
音楽を”感じる身体”を育てる
──長く音楽と関わり続けるために── 近年、ピアノ教育においても「演奏技術」だけではなく、「音楽を感じる身体」そのものを育てる重要性が見直されつつあります。その中... -
ダルクローズ・リトミック
「育つ瞬間を奪わない」──子ども主体のレッスンとは
日頃レッスンをしながら、私が常に問い続けているのは、「この関わりは、子どもの自立に向かっているだろうか」ということです。 自立とは、「一人でできること」ではな... -
ツィーグラー奏法
16年間、一人の生徒を育てるということ
音楽教室を続けていると、長いご縁をいただく生徒さんがいます。今年の春、16年間通い続けてくれた生徒が、大学進学を前に区切りの日を迎えました。 未満児リトミックを...
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